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英國部分地區立法禁止家長打孩子?留學生家長有話說

2019年04月10日 18:21 來源:中國新聞網 參與互動 

  中新網4月10日電 英國《華聞周刊》刊文稱,最近,英國威爾士政府公布了一項法案:家長對孩子任何形式的體罰,都屬于違法行為。換句話說,家長打孩子,在法律層面上,等同于一個成年人打了另一個成年人,法院不會因為家長體罰孩子是出于“監護”和“家庭教育”的考量,就減輕對家長的處罰。文章分享了兩位留學生父母對于體罰孩子的看法,一位留學生的媽媽認為,相比改錯,體罰更關乎孩子的誠信和尊嚴;另一位留學生的爸爸則表示,體罰是教育孩子和情緒自控的無能。

  文章摘編如下:

  這一法案的顛覆性意義,還要從維多利亞時代說起。

  1860年,一個名叫托馬斯·霍普利(Thomas Hopley)的老師,將一名學生毆打致死。他被判過失殺人罪,但法官在判決書中卻說,成年人“溫和的”體罰,可以被允許用來糾正“孩子的罪惡”。

  因為英國的法律判決往往反復參考判決先例,所以,雖然判決書嚴格禁止父母對孩子造成實際的身體傷害、甚至是虐待,但承認“溫和的體罰”是“正當懲罰”,且被英格蘭和威爾士沿襲至今。

  而此次威爾士“體罰禁令”的出臺,意味著無論家長對孩子的體罰是殘暴還是溫和,都將被定義為“違法行為”。

 

  “相比改錯,體罰更關乎孩子的誠信和尊嚴”

  2018年,阿于從英國杜倫大學畢業,她的媽媽是中國一所中學的教師。于媽媽曾與許多學生的父母有過交流,對“體罰”這一話題有諸多體會。

  通過觀察,于媽媽發現,班上經常遭受家長體罰的孩子,會習慣性說謊。本應是童言無忌的年齡,這些孩子卻過早地學會隱藏事實真相,并在反復揣度大人的心意后,給出一個可以自保的答案。

  于媽媽認為,家長的體罰,很可能會讓孩子失去對錯誤嚴重性的判斷,進而導致兩種后果:要么,孩子總覺得自己犯了大錯,在之后的待人接物中過于卑怯,為取悅他人而失去自我;要么,孩子會對“體罰”這種教育方式徹底免疫,對自己再大的錯誤都不以為意。而這兩種后果,無疑都偏離了家長體罰孩子的初衷。

  而于媽媽自己,在育兒過程中,極少越過“體罰孩子”的紅線。據她回憶,自己對孩子最接近體罰的一次,發生在孩子讀初中時。當晚,阿于在補課結束后,遲遲沒有回家,也沒有和家人報備,著急的于媽媽在街上找到正在和朋友聊天的阿于后,先把她帶回家,在完整了解事件的緣由后,于媽媽又生氣又著急,就當面摔了孩子的手機。

  但是,于媽媽之所以沒有立刻在大街上體罰孩子,是因為她認為:不能在大庭廣眾之下,讓孩子失去尊嚴。對于心思較重的孩子來講,他們失去尊嚴時所遭受的沮喪失落、自我懷疑和沉重的羞恥感,很難在較短時間內平復,而這些弊端,遠遠大于體罰帶來的矯正效果。

  雖然體罰對孩子的誠信和尊嚴會產生負面影響,但于媽媽認為,威爾士頒布的“體罰禁令”,可能僭越了公民對自己親子關系自由處置的權利。

  絕不能對孩子的身體產生實際傷害、甚至是虐童的體罰行為,這一共識已經寫入了維多利亞時代的兒童法案。但是教育界流行一句名言:“沒有懲罰的教育,不是真正的教育。”

  所以首先,溫和的體罰,例如拍拍孩子,或者戳孩子一指頭等既有警示作用又不至于傷害孩子的行為,其合理性真的需要新法專門賦予嗎?

  其次,于媽媽綜合自己的育兒和教學經驗,發現“體罰禁令”在具體操作層面,可能會面臨諸多難題。有的孩子心事較重,自尊感特別強,即使犯錯,也不必動用體罰;有的孩子心大,打得輕就忘得快;還有的孩子會“越打越親”,認為自己被罰是被家長在意,并賦予了很高期待。不同孩子需因材施教,對體罰一刀切式地禁止,是否會把教育問題簡單化?

  雖然有以上兩點質疑,但于媽媽認為,威爾士的“體罰禁令”也在提醒英國和中國的家長,重新反思該如何與孩子相處。她說,許多家長選擇體罰孩子,往往是因為孩子沒有達到自己的預期。但她建議,家長不妨考慮孩子的能力、年齡和成長環境,避免對孩子提出不切實際的要求,也不要把自己的理想強加給孩子。

  于媽媽還補充道,有些家長自認為了解孩子,但這種傲慢往往在滋生對孩子的偏見,阻礙家長對孩子真正意義上的理解。在孩子小時候,家長或許是最了解孩子的人,但隨著孩子人格的獨立,ta會有自己的交際圈和“秘密”,家長在孩子成長過程中的參與度,會越來越低,觀察孩子成長的視角,也會越來越受限。孩子每天都在成長,只是家長對其感受并沒有那么清晰真切,多些互相理解而非體罰,或許才是避免兩代人割裂的方法。

  “體罰是教育孩子和情緒自控的無能”

  鞏先生的女兒已經在日本早稻田大學留學一年半了。綜合自己的教育經驗,他認為,父母體罰孩子,往往是因為他們陷入了兩個層面的困境:(他們認為)其他教育方式對孩子無效,加上自我情緒控制的無能,不得已選擇了“體罰孩子”這一下策。

  鞏爸爸相信,許多體罰孩子的父母,應該對這兩重困境體會深刻,也正是出于相似原因,鞏爸爸自己在21年前,對孩子進行了第一次體罰。當時孩子3歲,他因自己當天工作不順,心情煩躁,又看到孩子拿手去抓飯,為“快速矯正”孩子吃飯的習慣,就用拳頭打了孩子的后背。

  打完孩子后,鞏爸爸曾反思過自己的行為:“動手肯定是不對的,但我沒辦法放下作為父親的尊嚴,所以很難向孩子道歉,也沒有去詢問孩子的感受。”但在之后的20多年中,他再也沒對孩子動過手。

  鞏爸爸認為,沒有完美的父母,教育孩子總難免出錯。然而,“父母的尊嚴”在親子關系中又難以放棄,所以,許多父母在沖動體罰孩子之后,只能僥幸地寄希望于孩子還小,然而,是不是每個孩子都真的“記吃不記打”?孩子有沒有一些刻骨銘心卻沒有宣之于口的心理創傷,鞏先生并不確定。

  鞏爸爸提出了自己的疑惑:如果孩子沒有忘記自己遭受的暴力,那這些經歷又會如何影響孩子的人生?除非兩代人放下尊嚴、主動提起,否則,體罰很可能會成為兩代人的心結,對孩子的性格、待人處事的方式,以及親子關系,將產生難以控制的負面影響。

  鞏爸爸對心理學涉獵頗多,他認為,這些“負面影響”,遠非肉眼可見的生理傷害。他見過許多父母在體罰孩子時,選擇打孩子屁股,說“屁股上肉多,打不壞”。但打孩子屁股,極有可能造成孩子性早熟,也可能讓孩子成為熱衷向他人施虐或熱衷受虐的人,讓孩子在人際交往中面臨更多障礙。

  讓教育孩子的方式更加文明合理,是東西方在教育觀上的共識。但至于威爾士的這條“體罰禁令”是否適合在中國推行,鞏爸爸表示存疑。他認為,盡管中國已經出臺了反家暴法,明確規定了父母毆打孩子是違法行為,但依舊無法徹底顛覆大多數人對于“家務事”半遮半掩的曖昧態度。

  但是,鞏爸爸也認為,無論是威爾士的“體罰禁令”,還是中國的反家暴法,都是法律推動社會觀念進步的有利契機。一方面,那些曾經遭受體罰的人深受其害,會遵循并珍惜可以維護自身權利的法律;另一方面,他相信一些思想更為開明、眼界更為開闊的年輕人,會為英國和中國陳舊的教育觀念,注入新的定義。

【編輯:何路曼】

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